Морфологія. Прикметник

І знову мандруємо по країні "Морфологія". 
Сьогодні ми з вами зупинимося на темі "Прикметник".
Слід пам'ятати, що прикметник - це самостійна частина мови, що вказує на ознаку предмета і відповідає на запитання яка? який? яке? які? чий? чия? чиє? чиї?
Також зауважу, що прикметники узгоджуються лише з іменниками.
Пригадаємо дитинство, переглянувши мультик.
ВЕСЕЛОГО ПЕРЕГЛЯДУ!
https://www.youtube.com/watch?v=mfeTwKRQzDE

Тепер потрібно пригадати розряди прикметників: якісні, відносні та присвійні; а також ступені порівняння: вищий і найвищий.
Перегляньте: Онлайн-курс з підготовки до ЗНО "Лайфхаки з української мови"
https://www.youtube.com/watch?v=J_LKCVerZic

                                     

І, звісно, закріпіть знання, розглянувши тестові завдання.
Нехай вам щастить, а я буду чекати ваших відповідей!

Прикметник. Завдання в тестовій формі. Українська мова.

Підготовка до ЗНО (зовнішнього незалежного оцінювання)

1. До якісних належать усі прикметники варіанта

А сучасний, чесний, громоподібний

Б дідівський, лункий, приязний

В гостинний, кольоровий, умілий

Г давній, серйозний, нагальний

Д злісний, тижневий, терміновий

2. До відносних належать усі прикметники варіанта

А докладний, музейний, сіруватий

Б систематичний, окремий, веселий

В колективний, заочний, біологічний

Г триколірний, прохолодний, річковий

Д молочний, комп’ютерний, голий

3. До присвійних належать обидва прикметники в словосполученнях

А батькова аптека, чоловічий костюм

Б лікарева порада, ліричний герой

В сусідове авто, собачий нашийник

Г соколине пір’я, вороже ставлення

Д перелітні птахи, чоловікові слова

4. Літеру е треба писати на місці пропуску в слові

А алюміні..вий

Б ключ..вий

В реч..вий

Г оранж..вий

Д дощ..вий

5. Літеру є треба писати на місці пропуску в слові

А насінн..вий

Б матч..вий

В помаранч..вий

Г борщ..вий

Д ясен..вий

6. Літеру е треба писати на місці пропуску в слові

А сил..вий

Б кисн..евий

В нафт..вий

Г двошар..вий

Д сторож..вий

7. Літеру є треба писати на місці пропуску в слові

А га..вий

Б січн..вий

В левко..вий

Г мігрен..вий

Д пол..вий

8. Літеру о треба писати на місці пропуску в слові

А алич..вий

Б ситц..вий

В чутт..вий

Г кварц..вий

Д полудн..вий

9. Літеру о треба писати на місці пропуску в слові

А циліндр..вий

Б замш..вий

В місяц..вий

Г туш..вий

Д нікел..вий

10. За допомогою суфікса -ов- утворюються прикметники від усіх іменників рядка

А куля, ґрунт

Б плащ, груша

В пісок, вишня

Г сіль, галузь

Д вісь, мигдаль

11. За допомогою суфікса -ов- утворюються прикметники від усіх іменників рядка

А полин, спориш

Б парча, тайга

В велюр, плече

Г береза, овоч

Д черешня, ніж

12. За допомогою суфікса -ев- (-єв-) утворюються прикметники від усіх іменників рядка

А кальцій, двір

Б водень, текст

В сосна, свинець

Г корінь, тунець

Д папір, магній

13. За допомогою суфікса -ев- (-єв-) утворюються прикметники від усіх іменників рядка

А айстра, промінь

Б корал, тиждень

В соя, адреналін

Г корінець, банан

Д фарш, чебрець

14. Помилку в написанні прикметникового суфікса допущено в рядку

А звуковий, слоновий, надплановий

Б дворовий, причиновий, перловий

В грошовий, коричневий, шанцевий

Г фенхелевий, вільховий, рубіновий

Д калієвий, персиковий, шагреновий

15. Помилку в написанні прикметникового суфікса допущено в рядку

А тестовий, ялицевий, щупальцевий

Б больовий, нафталіновий, паровий

В шпильовий, круговий, аґрусовий

Г помаранчевий, рожевий, нулевий

Д мохеровий, суттєвий, нордовий

16. За допомогою суфікса -ичн- утворюються відносні прикметники від усіх іменників рядка

А математика, проза, вулиця

Б фізика, ботаніка, риторика

В класика, лінгвістика, ідилія

Г діагностика, історія, герой

Д дипломат, період метафора

17. Літеру и на місці пропуску необхідно писати в усіх словах рядка

А політ..чний, гігієн..чний, фонет..чний

Б біометр..чний, біохім..чний, крит..чний

В алерг..чний, акуст..чний, пласт..чний

Г алегор..чний, генет..чний, юрид..чний

Д олігарх..чний, псих..чний, клімат..чний

18. Літеру и на місці пропуску необхідно писати в усіх словах рядка

А цин..чний, драмат..чний, синтакс..чний

Б романт..чний, цикл..чний, афорист..чний

В діалог..чний, пневмат..чний, істор..чний

Г морфолог..чний, гран..чний, блискав..чний

Д електр..чний, полун..чний, вампір..чний

19. Літеру і на місці пропуску необхідно писати в усіх словах рядка

А лакон..чний, астроном..чний, геометр..чний

Б монарх..чний, гідравл..чний, піктограф..чний

В косм..чний. троп..чний, фольклорист..чний,

Г енергет..чний, академ..чний, океан..чний

Д песиміст..чний, зоолог..чний, публ..чний

20. Літеру і на місці пропуску необхідно писати в усіх словах рядка

А патолог..чний, оптиміст..чний, техн..чний

Б лог..чний, анекдот..чний, невролог..чний

В ідеолог..чний, метод..чний, археограф..чний

Г синергет..чний, анатом..чний. стратег..чний

Д топограф..чний, хронолог..чний, сцен..чний

21. Помилку в написанні прикметника допущено в рядку

А кобзарева пісня

Б школярева думка

В Ігорова діяльність

Г директорова порада

Д інженерова ідея

22. Помилку в написанні прикметника допущено в рядку

А Оліна презентація

Б матусина казка

В Маріїна подорож

Г батьків подарунок

Д сестриччина допомога

23. Помилку в написанні прикметника допущено в рядку

А Олексіїв конспект

Б Юрієва квартира

В Андрійове вітання

Г Іллин комп’ютер

Д Гнатові збірники

24. Помилку в написанні прикметника допущено у варіанті

А Оксанин виступ

Б цареві загадки

В соколиний зір

Г лисичкіна хитрість

Д бабусина колискова

25. Помилку в написанні прикметника допущено у варіанті

А ахіллесова п’ята

Б дамокловий меч

В сізіфова праця

Г прокрустове ложе

Д авгієві стайні

26. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка

А низький, пресильний, дорогий

Б визначний, лисий, удалий

В кароокий, молодий, красивий

Г смачний, тонкий, ефективний

Д бадьорий, гнідий, хворий

27. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка

А дзвінкий, білий, суворий

Б русявий, бідний, чесний

В затемний, глибокий, молодий

Г товстий, білосніжний, гладкий

Д живий, рідний, дружний

28. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка

А малиновий, чесний, цікавий

Б гучний, злий, приємний

В ультракороткий, дешевий, вагомий

Г солоденький, ретельний, щирий

Д здоровенний, доречний, вразливий

29. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка

А огидний, прозорий, крижаний

Б симпатичний, переконливий, дужий

В зеленуватий, милий, вигідний

Г холодний, залізний, рідний

Д український, жвавий, голосний

30. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку

А вужчий, більш тепліший, триваліший

Б ласкавіший, порожніший, активніший

В менш яскравий, скромніший, презліший

Г самий короткий, смачніший, легший

Д рідніший, багатший, більш сміливий

31. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку

А легший, якнайпотрібніший, найбільш серйозний

Б менш цінний, самий свіжий, найбільш розкішний

В більш рішучіший, найкоротший, щонайдовший

Г архіважливий, наймиліший, найменш освічений

Д вразливіший, теплолюбніший, найщасливіший

32. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку

А щонайкращий, більш грамотний, самий вагомий

Б ліпший, найбільш упевнений, молодший за всіх

В знесиленіший, найбільш суворий, відважніший

Г найменш білявий, найтовстіший, менш свіжий

Д якнайтепліший, щонайвужчнй, пречесніший

33. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметник!в у рядку

А довжелезніший, найбільш привітний, модніший

Б найменш вологий, самий чудовий, більш лагідний

В найсамотніший, найгостріший, прудкіший за всіх

Г дуже цікавий, менш оригінальний, найніжніший

Д найяскравіший, більш зручний, дорожчий над усе

34. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку

А зеленуватіший, найрідший, найбільш дотепний

Б найбільш весняний, найменш дзвінкий, молодший

В найбіліший, щонайтоніший, найбільш кмітливий

Г тривожніший, легший від усіх, найбільш хворий

Д малиновіший, найнадійніший, якнайближчий

35. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку

А більш глухий, найтемніший, найбільш вишуканий

Б найвеличнішнй, найкривіший, щонайгрізніший

В менш чистіший, менш стриманий, більш чуйний

Г щонайгірший, найбільш сором’язливий, найстарший

Д найбільш готовий, предобріший, якнайцікавіший

36. Чи МОЖНА замінити варіантом у дужках прикметник у словосполученні

А у дрімучому (дрімучім) лісі

Б головному (головнім) доповідачеві

В на березовому (березовім) стовбурі

Г на рожевому (рожевім) тлі

Д на кам’яному (кам’янім) парапеті

Написання НЕ з різними частинами мови

Ох ці слова з НЕ! Які ж вони капризулі: то разом їх пиши, то окремо. Як же навчитися їх правильно писати? 

Нам допоможуть розібрати у цьому онлайн-урок та лайфхаки.

1крок. Продивися відео-курс і зафіксуйте у пам'яті матеріал

https://www.youtube.com/watch?v=JFxcpQ2wbxs

2 крок. Ще раз повтори правила

Написання не разом

1. У словах з -недо, що мають значення неповної дії: недолік (іменник), недовиконувати (дієслово), недозрілий (дієприкметник).

2. Якщо слово не вживається без не: неук, нежить (іменник), ненавидіти (дієслово), негайно (прислівник), немічний (прикметник).

3. Якщо дієприкметник виступає означенням без пояснювального слова: лежав незаповнений бланк (дієприкметник).

4. У деяких службових словах: нехай, невже (частка), немов, неначе (сполучник).

5. Якщо з додаванням не утворюється слово з протилежним значенням, яке часто можна замінити синонімом: неволя  - рабство (іменник), недалеко - близько (прислівник), невеселий - сумний (прикметник).

Написання не окремо

1. Якщо дієприкметник, прикметник або прислівник виступають присудком: у хаті не холодно (прислівник), він не винний (прикметник), праця не закінчена (дієприкметник).

2. Якщо не вживається для заперечення наявності дії, ознаки, предмета: він мені не друг (іменник), не писав (дієслово), не далеко, а близько (прислівник), не пишучи (дієприслівник).

3. Якщо при дієприкметнику-означенні є пояснювальне слово: не прочитана досі книга (дієприкметник).

4. При числівниках, займенниках, службових частинах мови: не десятий, не раз (числівник), не до смаку (прийменник), не цей, не такий (займенник), не тільки (частка).

Пам'ятай !!!

- У залежності від значення дієслова частка не може писатися як разом, так і окремо: нездужати (хворіти) - не здужати (не змогти); непокоїтися (хвилюватися) - не покоїтися (не спочивати).

- Якщо частка не виступає для заперечення дії, вираженої дієсловом із префіксом до-, вона пишеться з таким дієсловом окремо: він недочував - він не дочував моїх слів.

Примітка: Частка не пишеться окремо від прикметника, що має при собі як пояснювальне слово займенник або прислівник із часткою ні, а також окремо від прикметника, перед яким стоять слова зовсім, далеко, аж  ніяк: ні до чого не здатна людина; зовсім не великі обов'язки; далеко не досконалий піар.

3 крок. Перевір себе, виконавши тестові завдання

Правопис не з різними частинами мови.

Завдання в тестовій формі. Українська мова.

Підготовка до ЗНО (зовнішнього незалежного оцінювання)

1. Частку не треба писати разом з наступним словом у рядку

А не/покоїтися про сина

Б ще не/завершена праця

В не/довга, але цікава лекція

Г не/крутити носом

Д досі не/прочитана книжка

2. Частку не треба писати окремо з наступним словом у рядку

А не/сила терпіти

Б не/досконалий твір

В ітн в не/пам ять

Г не/довиконувати план

Д не/здужати задачу

3. Частку не треба писати окремо з наступним словом у рядку

А Не/має лиця на ньому

Б не/одноразово повторювати

В радість не/вимовна

Г не/святі горшки ліплять

Д не/досипати ночей

4. Частку не треба писати окремо з наступним словом у рядку

А ще не/підкорені вершини; не/вивчене питання

Б лан не/засіяний; не/затоплена навесні місцина

В не/опале листя; не/перекладений ніким текст

Г досі не/збудований дім; не/переборне бажання

Д зовсім не/відомий Вороний; не/захищений сад

5. Частку не треба писати окремо з наступним словом у рядку

А плани не/здійснені; не/прогріта сонцем земля

Б не/заплетена, а розплетена коса; не/випитий сік

В не/спростовані нею чутки; не/скопані ділянки

Г не/зважаючи на дощ; ще не/оголошені результати

Д ніким не/порушене питання; не/знайдені скарби

6. Частку не треба писати разом з наступним словом у рядку

А не/политі вранці квіти; не/перевірені відомості

Б човен не/прив’язаний; не/обсаджений берег

В не/вибілене полотно; не/вишитий, а витканий

Г не/посіяна батьком трава; не/доплетений тин

Д не/завершена робота; не/розчищені стежки

7. Частку не треба писати разом з наступним словом у рядку

А ужити не/гайних заходів; не/треба чекати

Б зупинився не/випадково; не/глибока ріка

В писав не/думаючи; розгулялася не/года

Г сказав дуже не/впевнено; давно не/здужає

Д зник не/сподівано, кімната не/прибрана

8. Частку не треба писати разом з наступним словом у рядку

А надійти не/помітно; не/покоїтися про мене

Б зробити не/обіцяючи; літати не/високо

В трапилося не/щастя; не/можна заздрити

Г не/заважай працювати; не/зоране поле

Д не/здужає підняти; скинути пута не/волі

9. Частку не треба писати разом з наступним словом у рядку

А не/подалік музею; не/один місяць минув

Б не/зло, а добро; трапилося не/порозуміння

В не/меркнуча слава; не/зачерствіле серце

Г не/згода руйнує; усі казки не/дочитані

Д ніким не/співані пісні; цікаві не/билиці

10. Частку не треба писати разом з наступним словом у реченні

А Я вже й пізніше, при дворі, в Парижі, шукав її у мармурі не/раз.

Б Не/спалося, а ніч, як море.

В Тільки те не/зрадить серце, що любити поклялось.

Г Ніч не/рухомо тишею бринить.

Д Не/варті сну казки колишні.

11. Частку не треба писати разом з наступним словом у реченні

А Не/доведи, щоб розум задрімав.

Б Печаль виховує мене, не/дорікає.

В Не/доженеш конем, що запізниш одним днем.

Г Глухий що не/дочує, то вигадає.

Д Не/нагодуєш коня — не/доїдеш і до пня.

12. Частку не треба писати разом з наступним словом у реченні

А Не/знав сіромаха, що виросли крила.

Б Не/суворо на серці, не/гнівно.

В Відчахнута гілка вмирає не/зразу.

Г Нам таких не/треба, що ніс деруть до неба.

Д Блідий ранок не/сміливо зазирнув у вікна.

13. Частку не треба писати з наступним словом окремо в реченні

А А я й не/знала, що думки болять, коли дужа і серце — безборонні.

Б Коли копають картоплю, ключ угорі журавлиний рідною мовою кличе у не/відомі краї.

В Родина — тільки вбогий човен на не/вмолимих бурунах.

Г Надворі не/впевнено всміхався чудовий ранок.

Д Мій князю-соколе, не/має століть поміж нами.

14. Частку не треба писати з наступним словом окремо в реченні

А Вже не/далеко той час, коли оксамитовим серпанком молодого листячка вкриються розлогі крони кленів.

Б Коли засне глибоко місто не/спокійним сном, вона приходить здалеку до мене.

В Загула флейта, мов осіння не/погода під стріхою.

Г У гущавині лісу не/вгамовно витьохкували солові, віщуючи прихід ранку.

Д Куди не/глянь — скрізь розвернулося, розпустилося, зацвіло пишним цвітом.

15. Частку не треба писати окремо з наступним словом у реченні

А Микола був не/молодий хлопець, а чоловік з довгими вусами, з міцним станом, широкими плечима та міцними руками.

Б Широкою долиною між двома рядами розложистих гір тече по Васильківщині не/величка річка Раставиця.

В То, певно, іншого роду краса, як гори: не/спокійна й повна перемін.

Г Не/свідомо, мимоволі тягнуло його під величну таємничу опіку.

Д Як справжній митець, він, не/зважаючи на позірну відчуженість од світу, був чутливий до всього, що відбувалося довкола.

16. Частку не треба писати окремо з наступним словом у реченні

А В серцях у нас не/витончена мука, а радість голосиста і дзвінка.

Б Я закоханий палко, без міри у не/бачену вроду твою.

В Народе мій, титане не/поборний, що небо підпирає голубе.

Г Ішли назустріч вічності і смерті дружини не/покірливих слов’ян.

Д Пройдеш ти, лишивши світлу не/вгамовану мені печаль.

17. Частку не треба писати окремо з наступним словом у реченні

А І зустріч ця, приємна і не/ждана, нагадує мені забутий сон.

Б А ти була, як мрія, не/повторна, такою зроду не була ще ти.

В І світ великий, не/озорий належить нам — тобі й мені.

Г І ми з тобою вже не в силі буть не/щасливими удвох.

Д Мені поля задумливо шептали свої ніким не/співані пісні.

18. Частку не треба писати окремо з наступним словом у реченні

А Не/зв язаний сніп — солома.

Б Затужилося так в не/свободі.

В Лихий кухар або не/досолить, або пересолить,

Г Де багато кухарів, там собаки не/голодні.

Д У не/голодного на думці гульня, а в голодного — обід.

19. Частку не треба писати окремо з наступним словом у реченні

А Поспішно, та не/доладно.

Б Соловей піснями не/ситий.

В На вовка не/слава, а їсть овець Сава.

Г Хоч мороз і припікає, зате комарів не/має.

Д Де слова з ділом розходяться, там не/порядки водяться.

20. Частку не треба писати окремо з наступним словом у реченні

А У польоті, ніким не/бачені, я спрямовую кораблі.

Б Регоче й гримить голубим океаном не/розтрачена радість моя.

В Не/полоханий спокій над Києвом сонним дріма.

Г Хай падають із неба зорі, немов не/зібране зерно.

Д І довгий рік чекають марно рядки не/читаних книжок.

21. Допущено помилку на правопис частки не в рядку

А У нас не бувало такого, щоб хто-небудь когось не послухався або підвів.

Б Ми не лукавили з тобою, ми просто йшли, у нас нема зерна неправди за собою.

В Коли-не-коли заходив до житників, щоб не дуже набридати.

Г Я люблю тебе, друже, за те, що не можу тебе не любити.

Д Тоді ще не знав я, що все проходить, все губиться в не впинній зміні подій.

22. НЕ вживаються без не всі слова рядка

А небавом, небога, негідницький

Б ненавидіти, небуття, невдаха

В нездара, нетерплячка, нещастя

Г негода, неуважність, немовля

Д неволити, недоліток, небезпека

23. Прочитайте речення (цифри в дужках позначають наступне слово).

Жертви українського геноциду, (1)не/оплакані й (2)не/полічені діти України, лежать у тисячах братських могил, ніким (З)не/доглянутих, (4)не/рідко без огорожі та хреста, і борги наші перед ними — (5)не/оплатні.

Частку не треба писати разом я усіма словами, ОКРІМ позначеного

А 1

Б 2

ВЗ

Г 4

Д 5

24. Прочитайте поезію (цифри в дужках позначають наступне слово).

Я хочу буть (1 )не/самовитим,

Я хочу в полум’ї згоріть,

Щоб (2)не/жаліти за прожитим,

Димком на світі (3)не/чадіть.

Щоб (4)не/пекли дрібні образи

Дрібненьку душу день при дні,

Я згоден вибухнуть відразу,

(5)Не/наче бомба иа війні.

І диву дивному даюся,

Що з того користі катма:

Чомусь (6)не/лопаюсь, (7)не/рвуся —

Напевне, капсуля (8)не/ма.

Усі цифри на позначення написання не разом з наступним словом правильно наведено в рядку

А 1, 3, 5

Б 2, 5, 8

В 3, 4, 8

Г 1, 5, 8

Д 5, 6, 7

4 крок. Перевір відповіді з викладачем.

5 крок. Вітаю! Ти переміг у цьому змаганні, здолавши труднощі у вивченні теми!

ПОЕЗІЯ ТА ПРОЗА 20-30 рр. XX ст. (ІІІ курс)

                                                 КОНТРОЛЬНА РОБОТА

                                      «ПОЕЗІЯ ТА ПРОЗА 20-30 рр. XX ст.»

                                                                 В – I

ПОЧАТКОВИЙ РІВЕНЬ (3 бали)

Виберіть правильну відповідь

1. Термін «Розстріляне відродження» ввів у літературу

а) П. Тичина б) Ю. Лавріненко в) В. Сосюра г) М. Зеров

2. Не є псевдонімом

а) Хвильовий б) Косинка в) Зеров г) Вишня

3. Поезія М. Рильського - це

а) «Коли потяг у даль загуркоче»

б) «Мова»

в) «Київ – традиція

г) «Пам'яті тридцяти»

4. Микола Хвильовий заснував

А) МАРС б) «Ланку» в) ВУСПП г) ВАПЛІТЕ

5. Автором твору «Вершники» є

А) Хвильовий б) Косинка в) Сосюра г) Яновський

6. Темою п'єси М. Куліша є

А) краса мови та українізація

Б) національний нігілізм та міщанство

В) українізація та міщанство

Г) порівняльна характеристика української та російської мов

СЕРЕДНІЙ РІВЕНЬ (3 бали)

1. Установіть відповідність

а) П. Тичина б) В. Сосюра в) М. Рильський г) М. Зеров

1) «Троянди й виноград»

2) «Київ – традиція»

3) «Мазепа»

4) «Для вас, історики майбутні…»

5) «Золотий гомін»

2. Установіть відповідність

а) В. Підмогильний б) Остап Вишня

в) Микола Хвильовий г) Ю. Яновський

1) «Дитинство» 2) «Вальдшнепи»

3)«Місто» 4) «Чудака, їй-Богу» 5) «На золотих богів»

3.Установіть відповідність

а) Мокій б) дід Панько в) Надійка г) Андрюша

1)роман 2)новела 3)повість 4)усмішка 5) п’єса

ДОСТАТНІЙ РІВЕНЬ ( 4 бали)

1. Вкажіть автора та твір(1)

а) «Любові усміх квітне раз – ще й тлінно…»

б) «…- це спосіб робити з мене провінціала, другосортного службовця…»

в) «…одного роду, та не одного з тобою класу…»

г) «червона кров Сеньки полилась на потолочену пшеницю…».

2. Назвіть авторів та поясніть жанри вказаних творів: «Місто»,

«Вершники».

3. Поясніть, які стилі та жанри розвивали прозові твори 20-30 рр. XX ст.

4. Хто такі «неокласики»(чому така назва, хто належав).

ВИСОКИЙ РІВЕНЬ(2 бали) – на вибір - одне

1. Поясніть коротко будь-які два афоризми із творчості вивчених

письменників.

2. Складіть слоган чи рекламу будь-яких двох творів чи авторів.

Власне висловлення

                                          
Підготовка до ДПА (ЗНО)
Пригадаємо особливості та структуру написання власного висловлення

Кількість слів не менше 100! ( від 100 до 250 слів)

Приклади не повинні бути однотипними

Приклади можуть бути з історії, літератури, суспільного життя, з власного життя; також можна наводити приклади з мультфільму та кінофільму

Якщо приклад з літератури, то вказуєте автора і жанр твору ( хоча жанр твору можете замінити на слово «ТВІР»)

Наприклад: Драма-феєрія «Лісова пісня»  або  Твір «Лісова пісня» 

Обов’язкова структура твору:

Теза                        Я вважаю,

Аргумент 1           По-перше,

Приклад 1             Хочу навести приклад

Аргумент 2            По-друге,

Приклад 2             Прикладом є

Висновок               Отже,

!!!!!! Кожен аргумент повинен бути підтверджений прикладом

Зразок написання власного висловлення

Твір на тему: «Напевно, усі успішні люди — кар’єристи...»

Кар’єризм — це намагання зробити кар’єру, не враховуючи інтереси громадської справи; гонитва за особистими успіхами. Зрозуміло, що перша частина цього тлумачення має явно негативне забарвлення. Але хіба можна зневажати цілеспрямовану, працьовиту людину, яка вміє досягати поставленої мети, навіть якщо іноді вона поводить себе егоїстично? Напевно, усі успішні люди - кар’єристи...

Викладіть ваш погляд на цю проблему.

                                                              Кількість слів: 229

Я вважаю, що не може бути піддана сумніву позиція, згідно з якою кар’єризм є важливою ознакою життя сучасної людини. Проте він не завжди має бути жорстким та егоїстичним: особисті успіхи нерідко залежать від уміння добре ставитися до оточення.

По-перше, здобутки, в основі яких нехтування громадських інтересів, не бувають міцним підгрунтям для наступних досягнень, не дають тривалої користі, надії на підтримку в скрутних обставинах, коли людині потрібна допомога. І якщо кар’єрист не матиме хороших стосунків із своїми колегами, то особисті успіхи можуть його оминути.

Прикладом цього є історія, про яку я дізналася, працюючи з відомою журналісткою Джессікою Мішо. Вона розповіла про талановитого французького дизайнера, котрого в момент фінансової кризи не підтримала преса. Амбітність та егоїзм кутюр’є позбавили його людської симпатії і допомоги, що й призвело до закриття його будинку моди.

По-друге, цілеспрямованість і працьовитість є найголовнішими факторами

розвитку кар’єри. Успіх приходить до тих, хто залишається людяним і чесним. Усе інше — швидкоплинне.

Доречним зразком жінки, яка змогла зробити блискучу кар’єру,  є Діда — героїня роману Люко Дашвар «Мати все». Вона, талановитий лікар із родини інтелігентів, зберегла людяність навіть після того, як стала провідним спеціалістом приватної іноземної клініки.

Отже, можна навести ще чимало прикладів на користь моєї позиції, але й

запропоновані вище доводять, що успіх людини залежить від уміння досягати мети чесними шляхами. Бо егоїзм і зневажання інших не завжди можуть допомогти створенню чудової кар’єри.

Завдання: Написати власне висловлення на одну з тем за минулі роки проведення ЗНО з української літератури.

Якщо виникнуть запитання, задавайте у вайбері або по телефону.